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杨依霏：悠悠江南，吾枝吾依
在那不经意流转的时光里，在令人沉醉的花海中，她常常也会蹲下身去，忘乎所以地侍弄着那些绽放的嫣红，俏皮的粉白，那绿意葱茏的花草，便是她修身养性的清欢世界。那些一撮撮，一抹抹，一丛丛，有名的花，无名的草，那么自由的绽放着，像极了她希望的田野，狂放恣意，充满活力。
盘花，只是她生活中的一部分，比这更重要的，便是盘店，盘娃。
从15岁起学习古筝的她对这项中国独特的弹拨弦乐有着近似痴迷的钟爱，她奔波于全国各地去学习古筝，在得到中国音乐学院古筝名师杨西老师的指点后，她技艺大进，在无尽的风、花、雪、月中，在无数次的按、吟、滑、颤与托、劈、抹、挑间，她开始领悟着古筝一弦一音的博大精深……
转眼间那个学古筝的轻灵少女从事古筝教学已达十六年，由她白手起家创办的常州源艺艺术如今已有四家校区，每年在此学习乐器、舞蹈、书画的学生近2000人。
夜深人静，灯光可亲，你能清晰地听到杨依霏弹奏的《渔舟唱晚》、《幻想曲》，琴声悠扬，犹如私语；
阳光明媚，万物苏醒，偶尔，她也会在学校和老师切磋中弹起《林冲夜奔》、《战台风》，琴声铿锵，嘈嘈如急雨。
身为校长的她，平均每月的古筝课要上200多节，除此以外，她还参与了一些学校的古筝特色课程的教学。
古筝是源艺艺术的招牌课程，多年来杨依霏苦心研磨了少儿古筝教学的一整套训练体系，并通过学习国内五大流派演奏技巧，从中归纳梳理古筝教与学的教学纲要与心得。后疫情时代，艺培行业很不景气，杨依霏坦言，她正在做减法，减去校区并不擅长的门类，主攻他们的优势科目。
曾几何时，我看到在红梅公园和青果巷大型演出现场的她，俨然像个全能的指挥家，风风火火，忙前顾后，而当我夸赞她的敬业时，她却汗颜团队的年轻和组织力的缺乏，并说明自己希望用身体力行给团队带来舒适度，也让团队的年轻人在实战中看懂，学会，总结。
两年前，她的团队老师曾经一度有过大批量的流失，一时让她非常忧心，她觉得问题出在自己身上，是自己的管理理念、团队精神和驾驭方法不能适应与时俱进的员工及队伍变化与需求，需要从核心价值观与团队优化上有革新，于是她花了相当多的心力对自我进行复盘，并从各个层面上找到那些过度滑音，噪音，进行修复。她希望自己能踏准95后，00后的时代节拍，成为源艺团队的核心带头人，关键是成为年轻人心目中那个Nice的人。
胸怀理想，不怕吃苦，细心、激情、谦卑、忍耐、思考、向内修行。时间是有重量的，它也伴随着杨依霏老师和她的学生们一起成长。
章鑫、李星宇、张倩，当初都是杨依霏老师的学生，通过考级，考上艺术院校后学成归来，如今已走上讲台，从学生到老师，她们和她一样，如同古筝的面板和底板，在经受磨炼中保持沉稳厚实，又如同古筝的岳山在岁月的洗涤中耸立如初，共鸣足音。
在源艺艺术，很多学古筝的学生即使考级都达到了演奏级，依然还会选择再次学习，这让杨老师颇感意外又不忍拒绝，很多地处城郊结合部的孩子家长经济并不宽裕，孩子喜欢艺术，但进步不快，杨依霏甚至专设了50元一对一的手把手陪练，希望给孩子们创造更大的可能，
为了方便特定的学生，她还开设了一对二精准互学的教学模式。当各校区开始出现较多的农村孩子，老师团队一样一视同仁，循循善诱。她们知道，她们所做的一切，会像一颗颗希望的种子，撒入孩子们的心田，但等来日，春华秋实，满园春色，这一切，将会让孩子们受益一生。
在最近的课程研讨会上，杨依霏向老师们强调，由于疫情后艺培市场招生很难，不少机构不惜低价，半免费吸引招生，但她始终认为，教育不应该成为一种央求，而应该是一种需求，她说，下一步源艺艺术的工作重点就是不断改革和创新更硬核的特色课程。
此去经年，一个北方女子赤手空拳，只是靠一颗素心，在江南常州这座城市打开一片新的天地，她内心是感恩温暖的，她希望源艺艺术也能成为常州地区具有特色、以育人为本，传播艺术文化可持续发展的优秀艺培学校。
为此，她走出校区，向同行取经；她借助平台，向专家请求指点；她点开网络，用科学的数据理性剖析；她向内修行，注重自身反省，更注重情绪管理和理性思考，很多人开始用欣赏的眼光端视那个曾经严苛、焦躁的她慢慢变得更包容，更圆融，更平静，更和蔼，好像也更有“盘店”的方法了…
郊游、旅行、踏青、访友，偶尔偷得浮生半日闲，她也常是个逍遥派，有时她也会对着天上的云，把委屈留给脚下的溪流看。
经常会有这样的日子，她带着儿子在名山大川间流览，观一山一水，看落叶，繁花，看岁月的荒芜，看高天上的流云，一份舍得，放下，一份清远，欢心。
2021年，她做出了一项让人出乎意料的决定，她把儿子从市区学校迁到了城郊的乡村小学，他们一家人也从市中心回到了乡村生活，她每日花一个多小时在城乡之间往返穿梭，很多人怀疑她病得不轻。可在她的眼里，儿子规范的一日三餐，爷爷奶奶大家庭的陪伴，父母的样子，那迷漫的乡土烟火气，更抚凡人心。
看着儿子没有对延时班，补习班的厌倦，放学后可以拎着一根树棍与小伙伴疯狂地追逐，在田野、空旷的村头嬉戏，晚间家门口的晒场空地上，围满端着饭碗其乐融融的村民，说些乡间野趣，聊些市井故事，感觉真是赚大了。
每天，她会规定自己和孩子相处的时间，一起看书，检查作业，听他朗读课文，交流趣事，在晚风中沿着乡间的小路散步，偶尔也会因为孩子的叛逆而生气。
通过“盘娃”，她也会顿悟，校区那么多年轻的老师，其实也都是他人父母的孩子，对于员工的教育，她再不会陷于某种固定的模式，更会放弃一些单调又极端的方法，减少冲动，换个角度，多一些体谅和理解，但是对于老师上课迟到，频繁触碰手机，她依然还会保持惩戒的严谨。
